¿Qué significa el aprendizaje de doble bucle?
El aprendizaje de doble bucle se refiere a la distinción entre el aprendizaje que mantiene un sistema de comportamiento operando dentro de un campo de constancia y el aprendizaje que cambia lo que el sistema busca lograr o mantener constante. Está relacionado con la distinción entre el cambio de primer orden y el de segundo orden.
¿Qué es el ejemplo de aprendizaje de doble bucle?
Si el termostato pudiera cuestionarse a sí mismo sobre si debe estar a 68 grados, sería capaz no sólo de detectar el error, sino de cuestionar las políticas y objetivos subyacentes, así como su propio programa. Se trata de una segunda y más amplia indagación, por lo que podría llamarse aprendizaje de doble bucle.
¿Cuál es la diferencia entre el aprendizaje en bucle simple y en bucle doble?
El aprendizaje de bucle único consiste en realizar ajustes para corregir un error o un problema. Se centra en hacer las cosas bien. Se puede observar la causalidad, pero normalmente no se aborda. El aprendizaje de doble bucle consiste en identificar y comprender la causalidad y, a continuación, tomar medidas para solucionar el problema.
¿Qué es el aprendizaje de doble bucle en la sanidad?
El aprendizaje de doble bucle implica la modificación de los objetivos o de las reglas de toma de decisiones a la luz de la experiencia para conseguir mejores resultados, que pueden ser diferentes. Así, el aprendizaje de doble bucle reconoce que las formas de definir y resolver los problemas pueden ser, en sí mismas, fuentes de problemas.
¿Por qué es importante el aprendizaje de doble bucle?
El aprendizaje de doble bucle ayuda a las personas a adquirir e integrar nueva información y a desarrollar nuevas habilidades, a cuestionar y posiblemente a descartar formas familiares y quizás disfuncionales de pensar, sentir y actuar.
¿Qué es la reflexión de doble bucle?
En lugar de pasar de la planificación a la acción, a la reflexión y de nuevo a la planificación, en el aprendizaje de doble bucle se anima a las personas a reflexionar sobre por qué hacen lo que hacen. Esto puede ayudar a la organización a dar un paso atrás y reconsiderar lo que es mejor para todas las partes interesadas en lugar de quedarse atascado actuando y reaccionando.
¿Qué hacen los pensadores de doble bucle que no hacen los de bucle simple?
Sin embargo, mientras que el pensamiento de bucle simple se centra en la estructura actual y su funcionamiento, el pensamiento de doble bucle da un importante paso adelante. Ya no se centra únicamente en lo que ha estado ocurriendo; el pensamiento de doble bucle profundiza y se pregunta: “¿Cuáles son nuestras creencias y suposiciones sobre el sistema en el que estamos operando?
¿Cómo se conectan el aprendizaje de bucle único y el de doble bucle con la investigación en acción?
El aprendizaje de doble bucle se produce cuando el error se detecta y se corrige de forma que implica la modificación de las normas, políticas y objetivos subyacentes de una organización. El aprendizaje de bucle único parece estar presente cuando se dan por sentados los objetivos, los valores, los marcos y, en gran medida, las estrategias.
¿Qué respuesta describe mejor el aprendizaje de bucle único?
El aprendizaje de bucle único también puede describirse como una situación en la que observamos nuestra situación actual y nos enfrentamos a problemas, errores, incoherencias o hábitos poco prácticos. Después adaptamos nuestro comportamiento y acciones para mitigar y mejorar la situación en consecuencia.
¿Quién creó el aprendizaje de triple bucle?
Argyris y Schön
Introducción. La literatura de las ciencias de la gestión ofrece pocos desarrollos teóricos o empíricos con respecto al aprendizaje de triple bucle, definido por Argyris y Schön (2002) como un objeto de aprendizaje en sí mismo.
¿Cuántos pasos sigue el equipo durante el ciclo de aprendizaje?
Los seis pasos del programa, que en conjunto forman el bucle de aprendizaje. Los círculos de color (rojo, azul y naranja) muestran el énfasis relativo de cada paso en términos de abordar la política de las partes interesadas y mejorar las redes y el conocimiento.
¿Qué es el triple bucle?
Aprendizaje de triple bucle (aprender sobre el aprendizaje)
El aprendizaje de triple bucle implica “aprender a aprender” reflexionando sobre cómo aprendemos en primer lugar. En esta situación, los participantes reflexionarían sobre cómo piensan en las “reglas”, no sólo sobre si las reglas deberían cambiarse.
¿Qué es la reflexión de bucle simple?
Argyris y Schön (1978) introdujeron otra forma de pensar en la reflexión: la del aprendizaje de bucle simple y de bucle doble. En el aprendizaje de bucle simple, los individuos, grupos u organizaciones modifican sus acciones en función de la diferencia entre los resultados esperados y los obtenidos.
¿Qué es la retroalimentación de bucle único?
La retroalimentación de bucle simple significa que el control de retroalimentación pequeña o hay el mínimo cambio en la planificación y la situación real, y no hay necesidad de cambiar la organización del plan puede trabajar con estos cambios. Por otro lado, la retroalimentación de doble bucle significa un proceso de retroalimentación mayor.
¿Qué es el aprendizaje deutero?
Qué es el aprendizaje de doble bucle | Explicado en 2 min
¿Qué es la retroalimentación de bucle único?
La retroalimentación de bucle simple significa que el control de retroalimentación pequeña o hay el mínimo cambio en la planificación y la situación real, y no hay necesidad de cambiar la organización del plan puede trabajar con estos cambios. Por otro lado, la retroalimentación de doble bucle significa un proceso de retroalimentación mayor.
¿Qué es una teoría propugnada?
La teoría asumida se refiere a la visión del mundo y los valores que las personas creen que guían sus comportamientos. La teoría en uso se refiere a la visión del mundo y los valores que se reflejan en los comportamientos.
¿Qué es la teoría de la organización del aprendizaje?
La teoría del aprendizaje organizativo es un proceso que se centra en cómo se crea el conocimiento y cómo se utiliza dentro de la organización. Un concepto clave de esta teoría es que el aprendizaje se produce a partir de nuestras interacciones cuando detectamos y corregimos errores.
¿Cuáles son los cinco elementos de una organización que aprende?
¿Cuáles son los cuatro procesos de aprendizaje organizativo?
Para entender esta variación, separamos el aprendizaje organizativo en cuatro procesos: búsqueda, creación de conocimientos, retención de conocimientos y transferencia de conocimientos. Dentro de cada proceso, presentamos investigaciones sobre cómo las dimensiones de la experiencia y del contexto organizativo afectan a los procesos y resultados del aprendizaje.