Objetivos de aprendizaje versus resultados de aprendizaje Un objetivo de aprendizaje es el propósito del instructor para crear y enseñar su curso. Son las preguntas específicas que el instructor quiere que su curso plantee. En cambio, los resultados del aprendizaje son las respuestas a esas preguntas.
¿Cuál es la diferencia entre objetivos y resultados?
¿Cuáles son las diferencias entre objetivos y resultados? Los objetivos son los resultados o consecuencias previstos de la enseñanza, los planes de estudio, los programas o las actividades. Los resultados son las consecuencias de lo que se ha aprendido, es decir, las pruebas de que se ha producido el aprendizaje.
¿Cuáles son los resultados específicos?
“Los resultados son declaraciones específicas y medibles que le permiten saber cuándo ha alcanzado sus objetivos. Las declaraciones de resultados describen cambios específicos en sus conocimientos, actitudes, habilidades y comportamientos que espera que se produzcan como resultado de sus acciones.
¿Cuáles son las diferencias entre los objetivos y los resultados del aprendizaje?
Las metas y los objetivos de aprendizaje generalmente describen lo que un instructor, un programa o una institución pretende hacer, mientras que un resultado de aprendizaje describe en términos observables y medibles lo que un estudiante es capaz de hacer como resultado de completar una experiencia de aprendizaje (por ejemplo, curso, proyecto o unidad).
¿Qué son los resultados objetivos?
Los resultados objetivos son evaluaciones de los beneficios o daños potenciales de los tratamientos que no están sujetos a un gran grado de interpretación individual, y que es probable que se midan de forma fiable entre los participantes de un estudio, por diferentes personas y a lo largo del tiempo.
¿Cómo se escriben los objetivos y resultados de las lecciones?
Un objetivo bien redactado constará de cuatro partes, indicará la audiencia (los alumnos), proporcionará un comportamiento medible y observable, y describirá las circunstancias, así como el grado en que los alumnos actuarán.
¿Cómo se escribe un resultado de aprendizaje específico?
¿Cuáles son los 3 objetivos de aprendizaje?
¿Qué es un ejemplo de objetivo de aprendizaje?
He aquí un ejemplo de cómo se relacionan los objetivos y los resultados del aprendizaje: Objetivo de aprendizaje: “Quiero que los alumnos comprendan/aprendan/conozcan el método científico”. Objetivo de aprendizaje: “Los alumnos serán capaces de describir los métodos científicos y dar ejemplos de su aplicación.”
¿Cuáles son los objetivos de la lección?
¿Qué es un objetivo de lección? Objetivo de la lección: El objetivo de la lección establece lo que los estudiantes sabrán o podrán hacer al final de la lección. Las estrategias, los materiales, las tareas y las evaluaciones que se utilizan en una lección están determinados por el objetivo de la lección y deben estar en consonancia con él.
¿Cuál es la diferencia entre objetivos específicos y objetivos generales? Apoye su respuesta con la ayuda de ejemplos.
Los objetivos específicos son objetivos detallados que describen lo que se investigará durante el estudio, mientras que el objetivo general es una declaración mucho más amplia sobre lo que el estudio pretende conseguir en general.
¿Cuál es el objetivo educativo y el resultado del aprendizaje y el ejemplo?
Objetivo de aprendizaje: Por qué el profesor crea una actividad de aprendizaje. Ejemplo: En esta sesión de formación se hablará de la nueva política de notificación de gastos de viaje. Resultado del aprendizaje: Lo que el alumno obtendrá de la actividad de aprendizaje. Ejemplo: El alumno entiende cómo informar correctamente de los gastos de viaje.
¿Cuál es la diferencia entre objetivos y metas?
Un objetivo es “algo que se pretende o se desea obtener con el esfuerzo de uno”. En cambio, un objetivo tiene que ver con la consecución de un objeto, se trata de acciones, “pertenecientes a aquello cuya delimitación se conoce”.
¿Cómo se escriben los objetivos?
¿Cómo se escribe un objetivo específico para un plan de clases?
Paso 1: Identifique el nombre o la frase nominal de lo que quiere que aprendan los niños. Paso 2: Utilice la Taxonomía de Bloom para decidir el nivel de aprendizaje. Paso 3: Identifique un verbo medible de la Taxonomía de Bloom. Paso 4: Añada información adicional para contextualizar el aprendizaje.
¿Cómo se inicia un objetivo?
Cada objetivo debe comenzar con un verbo que describa un comportamiento observable, como “describir, resumir, demostrar, comparar, planificar, puntuar”, etc. Puede observar al participante y medir el grado de cumplimiento del objetivo.
¿Cómo se escriben los resultados?
Algunas pautas para redactar los resultados del aprendizaje
De 4 a 8 frases sucintas son razonables para un curso o programa. Utilice verbos activos que muestren un rendimiento medible. Asegúrese de que puede medir los resultados que establece. Redacte las frases en un lenguaje que los estudiantes (y los ajenos al campo) puedan entender.
¿Cuál es un ejemplo de objetivo de resultado?
Los objetivos de resultado se centran en el punto final de un evento, por ejemplo, un resultado competitivo como ganar un partido o un evento específico, por ejemplo, ganar una medalla de oro en los Juegos Olímpicos. La consecución de estos objetivos no sólo depende del esfuerzo del deportista, sino también de la capacidad de su adversario.
¿Cuáles son los ejemplos de resultados de los proyectos?
Ejemplos de resultados del proyecto
“Disminuir la cantidad de brotes de malaria, lo que se traduce en un aumento de la esperanza de vida y una mejora de la calidad de vida de los habitantes de las zonas con riesgo de malaria”. (Para una organización sin ánimo de lucro que distribuye mosquiteras)
¿Cuál es el ejemplo de los resultados del aprendizaje?
Resultado del aprendizaje: Describe una gama más amplia de comportamientos, conocimientos y habilidades que constituyen la base del aprendizaje. Ejemplo: Los alumnos pueden demostrar de forma fiable cómo utilizar técnicas de desescalada para neutralizar conflictos.
¿Cuáles son los 3 objetivos de aprendizaje?
¿Cómo se identifican los resultados del aprendizaje?
Los enunciados de resultados de aprendizaje pueden dividirse en tres componentes principales: una palabra de acción que identifica el rendimiento que debe demostrarse; un enunciado de aprendizaje que especifica qué aprendizaje se demostrará en el rendimiento; un enunciado amplio del criterio o estándar para un rendimiento aceptable.